Barn och musik: Mozart-effekten, info eller inx?
Finns det en koppling mellan passivt lyssnande på musik klassisk och intelligens? Denna fråga var föremål för mycket debatt och vetenskaplig studie på 1990-talet. 1993 trodde en psykologprofessor vid University of Oshkosh, Wisconsin, USA, Frances Rauscher att lyssna på tio minuter av Mozart en dag ökade intellektuella prestanda. I en artikel publicerad i tidskriften Nature visade hon en tillfällig ökning av IQ.
Efter att ha lyssnat på en Mozart sonata hade eleverna en förbättring av sin kapacitet i cirka femton minuter.
Men 1996 blev Mozart-effekten allvarligt ifrågasatt. Forskare Susan Hallam vid University of London testade 8 000 barn. Vissa lyssnade på musik av kompositören, andra av musik pop och en tredje grupp en historia.
Småbarn blev ombedda att ta IQ-tester före och efter experimentet. Vetenskapsmannen noterade då ingen skillnad mellan de tre grupperna av barn. I en intervju med BBC förklarade Susan Hallam att musik klassiker var inte nödvändigt för att förbättra minne och beteende. Det beror på hur musik uppfattas av lyssnaren.
Om forskarna kom överens om att Mozart-effekten hade en positiv effekt på välbefinnandet, finns det inget bevis på att det har någon inverkan på intellektet. Å andra sidan bekräftar många studier att övningen av a musik låter barn göra mer framsteg och utveckla deras IQ.
