Vilken modell för den idealiska skolan?
denskola Ideal öppnar sina dörrar klockan 9 och inte 8, som för närvarande är fallet. Den är tillgänglig över 5 dagar från 09:00 till 12:00 och från 13:30 till 16:00.
Från kl 9 till 11 är klasserna ägnas åt lärande begrepp, vilket kräver all uppmärksamhet hos studenten. Eftermiddagen är för revision samt roliga övningar. Från 4 pm till 7:30 är barnet engagerat i en sport eller kulturell eller konstnärlig verksamhet. Det är faktiskt vid denna tidpunkt att dess metabolism låter sig bäst.
François Testu, kronobiolog och författare fortsätter: "Det är nödvändigt att respektera dagens rytm och sömnen. Barn måste kunna sova bra och regelbundet. Annars måste de kunna återhämta sig. Om studenten inte har sitt sömnkonto blir hans beteende i klassen sämre och hans socialisering också. Det finns också behov av regelbundenhet i semester- och skolarbeten och detskola ha kontinuitet i veckan. "
"Vid slutet av dagen ska reläet tas av aktiviteter efterskolasom redan är fallet i Finland. Det här är inte längreskolaDet är inte i skolan, det är inte daghem. Denna aktivitet bör göras dagligen, på frivillig basis. Men det borde vara något institutionaliserat och barn är inte ensamma " avslutade han.
Att läsa : "Rytmer av liv och skolrytmer - Kronologiska och kronopsykologiska aspekter" av Masson, av François Testu
Från kl 9 till 11 är klasserna ägnas åt lärande begrepp, vilket kräver all uppmärksamhet hos studenten. Eftermiddagen är för revision samt roliga övningar. Från 4 pm till 7:30 är barnet engagerat i en sport eller kulturell eller konstnärlig verksamhet. Det är faktiskt vid denna tidpunkt att dess metabolism låter sig bäst.
François Testu, kronobiolog och författare fortsätter: "Det är nödvändigt att respektera dagens rytm och sömnen. Barn måste kunna sova bra och regelbundet. Annars måste de kunna återhämta sig. Om studenten inte har sitt sömnkonto blir hans beteende i klassen sämre och hans socialisering också. Det finns också behov av regelbundenhet i semester- och skolarbeten och detskola ha kontinuitet i veckan. "
"Vid slutet av dagen ska reläet tas av aktiviteter efterskolasom redan är fallet i Finland. Det här är inte längreskolaDet är inte i skolan, det är inte daghem. Denna aktivitet bör göras dagligen, på frivillig basis. Men det borde vara något institutionaliserat och barn är inte ensamma " avslutade han.
Att läsa : "Rytmer av liv och skolrytmer - Kronologiska och kronopsykologiska aspekter" av Masson, av François Testu
